十一月四日风雨大作 教案

发布网友 发布时间：2022-04-20 02:11

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热心网友 时间：2023-06-27 22:04

　　【设计思想】

　　诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，从而濡染心灵，陶冶性情，培养文学趣味。诵读是教学诗歌的一种很好的方法。那种善于倾注强烈感情的诵读既能让我们体会“无地－沙鸥”的凄凉落魄；又能使我们回味苏轼李白的豪放不羁……
　　【实施方案】

　　教学目标：
　　1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
　　2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
　　3．加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。
　　教学重点：

　　1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
　　2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力
　　教学难点：
　　1．真正有感情地朗诵诗歌。
　　2．对名句的深入理解。

　　课时安排：2课时(40分钟×2)

　　教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。
　　教学内容和步骤：

　　第一课时

　　教学重点：
　　1．反复诵读四首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。
　　2．有感情地朗诵诗歌。

　　教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。
　　一、 导入新课，检查课前积累。

　　1．导入语。
　　2．学生活动：
　　举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。
　　3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。〔幻灯片出示本堂课学习目标〕

　　二、 配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。

　　1．范读：
　　1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。
　　2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。

　　2．小组讨论交流：
　　1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？[投影]
　　2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。如对方不接受，则应竭力反驳。

　　注意：陈述理由或反驳意见要有依据。
　　3．组织班级交流。
　　1) 学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。
　　2) 教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。]
　　三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。

　　1) 跟读。
　　2) 教师小结：诗歌是*的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身*。
　　五、课堂总结：

　　本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。

　　教学重点：
　　1．反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。
　　2．品味诗歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古诗的能力。
　　3．在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的热情。

　　教学难点：品味名句，体会真情。

　　教学过程：

　　一、 复习旧知，导入新课。
　　[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学习的良好氛围。]

　　《十一月四日风雨大作》
　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。----“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。
　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。----现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。
　　四、 拓展提高：

　　1．回归课文，再读古诗四首。

　　思考：吟动人诗篇，品诗中深情。古人触景伤怀，为国忧思，这给了你哪些启发？

　　2．交流、点评。

　　五、课堂总结。
　　[音乐声起(同课前)]
　　同学们，如今我们的祖国，经济迅速发展，国家日益强盛，人民团结奋进。在这样和平安定的年代里，我们更爱我们的祖国。从现在起，我们每一位同学都应该树立立志成才报效祖国的远大理想，勤奋刻苦，踏实进取，努力学习，为振兴中华打好坚实的文化基础。
　　愿同学们早日成材，梦想成真！

热心网友 时间：2023-06-27 22:04

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

南宋光宗绍熙三年（1192）农历十一月四日深夜山阴（今浙江绍兴）骤起一场风雨，震响了僵卧孤村的六十八岁诗人的心弦。在此前二年他以“嘲弄风月”的罪名被*罢官，归隐于山阴三山故居，但老骥伏枥而志在千里，此刻诗的灵感又随风雨同至。诗中强烈的报国感情、豪迈的诗风，使人读之足可“发扬矜奋，起痿兴痹”（姚范《援醇堂笔记》）！

当时诗人境遇不佳，罢官时两袖清风，归居后祠禄亦时有中断，故曾有《薪米偶不继戏书》诗；经济上捉襟见肘之外，尚心力交瘁，时常卧病。当他“穷且志坚，不坠青云之志”（王勃《滕王阁序》语），仍发出高亢之音。“卧”而“僵”，形体可谓衰朽；“村”而“孤”，处境亦沉湎于一己之否泰荣辱而顾影自怜，他仍“杜门忧国复忧民”（《春晚即事》）；其二，“老病虽惫甚，壮气复有余”（《夜读兵书》），诗人“不自哀”是对复国大业仍充满胜利信心。“不自哀”以“僵卧孤村”来反衬，更显得其志坚定不移。

热心网友 时间：2023-06-27 22:05

一分钟了解十一月四日风雨大作