制作》教学设计
【教学设计思路】
运用实物、多媒体等多种教学手段,介绍有关中国民间工艺及布艺小饰品，创设各种情境，让学生结合自己的生活经历，利用普通袜子所特有的材料属性发挥学生的想象和创造能力，设计并制作出具有主题的布艺制品——袜子玩偶。在设计过程中让学生通过对大量信息的收集、分析和判断、制定设计和制作方案，并通过积极的评价再一次获得知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观等方面的提升。
【教学目标】 1、知识与技能：
（1）初步学会利用袜子设计出结构合理、主题鲜明的袜子玩偶。 （2）初步了解作品设计的一般流程和制作方法。
（3）基本掌握选料、排料、裁剪、缝制等的相关技能，并正确运用。 2、过程与方法：
（1）通过对袜子独特结构的分析，确定主题袜子玩偶的设计方案。 （2）通过讨论、交流，修正和优化设计方案。 （3）通过合作学习，制定科学合理的加工流程。 （4）通过分组分工合作，完成袜子玩偶的制作。
（5）通过交流，完成对袜子玩偶的评价学习，并不断拓展主题袜子玩偶的设计思路和设计作品。
3、情感态度与价值观：
（1）通过任务驱动，提升学生的审美能力、创造能力和动手能力。 （2）通过过程学习，培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。
【教学重、难点】 重点：
（1）主题袜子玩偶由平面转换成立体的结构分析和设计思路的培养； （2）掌握主题袜子玩偶设计与制作中的工作流程。 难点：
实现主题袜子玩偶作品制作过程中选料、排料、裁剪、缝制和装饰等方面技术的运用。
【课时分配】
本课程分为三课时内容。 第一课时：主题袜子玩偶设计
通过布艺的作用及表现种类和形式的引导与介绍，结合袜子特有的材料属性，设计出具有主题的袜子玩偶。通过设计图纸技法的学习，完成主题袜子玩偶效果图和标有尺寸的分解平面图的绘制，不断修改和完善设计方案，为下节课完成作品的制作做好准备。 第二课时：主题袜子玩偶制作
根据设计方案和设计图纸，结合袜子具有弹性的特点，按照操作流程中提出的技法要求，完成南瓜、蘑菇、蝴蝶、萝卜和小兔等主题袜子玩偶基本形体结构的制作。为下节课装饰点缀以及拓展做好铺垫。 第三课时：评价拓展与提高
根据南瓜、蘑菇、蝴蝶、萝卜和小兔等主题袜子玩偶基本形体设计与制作的完成，开拓思路地点缀与装饰这些玩偶表面，使之更加生动、美观，并从造型结构、缝制技法要求上分析优点与不足。然后通过对主题袜子玩偶结构和材料的分析，进一步拓展设计思路，设计出更加丰富的袜子玩偶。
【教学手段】
板书、实物分析、媒体辅助等
【课前准备】
课件、设计图、铅笔、尺子、针、线、剪刀、袜子、透明胶
第一课时 主题袜子玩偶设计
（教学过程略）
第二课时 主题袜子玩偶制作
（教学过程）
【板书设计】
课题：布艺——袜子玩偶的设计与制作
第二课时 主题袜子玩偶制作
主题袜子玩偶内容： 南瓜、蘑菇、蝴蝶、萝卜、小兔
主要操作技术：选料 排料 划样 裁剪 填料 缝制 整形 ……
【教学步骤】 学生活动 一、学习内容： 1、分析设计图纸中线段要求。 2、平面图形转换成立体结构的过程与方法。 3、分析南瓜、蘑菇、蝴蝶、萝卜和小兔等主题袜 子玩偶形态结构特点与形成立体的过程与方法。 教师活动 一、教学内容： 1、运用图示和实物分析线段的作用。 2、演示、讲解南瓜、蘑菇、蝴蝶、萝卜和小兔等主题袜子玩偶形成立体造型的过程与方法。 （1）南瓜：通过特殊技法——缠绕式勒线制作南瓜瓣，是亮点，也是难点。 （2）蘑菇：两次缝制后的整形，是关键。 （3）蝴蝶：两人合作制作蝴蝶的一边翅膀时，要注意填料的一致性，非常重要。 （4）萝卜和小兔是这次设计中技法要求最高的。 萝卜尾部的尖状和小兔耳朵的部分是重点。都必须在袜子的反面按尺寸划样、缝制、留5mm裁剪、填料、然后收口处理。 3、提出使用工具中安全操作的要求。 二、操作准备： 1、检查材料、工具是否完整。 2、检查设计图的图形有没有进一步修改的地方，检查线段符号和尺寸标准的位置是否正确。 三、操作实践活动： (一) 主要操作技术学习： 1、选料： 根据设计需要选择自己所需的袜子。 2、排料： 注意线段的准确画法。 3、划样： 按设计图的尺寸，用铅笔、尺子在袜子上划样 4、裁剪： 留出0.5cm的放缝空间，预估袜子的弹性，裁 剪时放慢速度，细致下刀。 5、填料： 根据设计需要，饱满充盈，但不超越袜子的弹力极限。 6、缝制： 根据设计作品的需要，选择合适的针法缝制，不露出棉花与结头。 7、整形： 运用揉、捏等手法使主题袜子玩偶特点鲜明、生动可爱。 二、指导学生完成准备工作： 1、学生自备：剪刀、直尺、铅笔、透明胶 2、教师准备：针、线、彩袜1只、腈纶棉 3、指导学生仔细检查设计图纸出现的问题。 三、教师现场示范讲解袜子玩偶的制作： (一) 操作技术要点讲解： 1、选料： 根据设计图选择袜子的颜色和式样。 2、排料： 注意袜子的特殊造型——筒状，找准画线位置。 3、划样： 严格按设计图尺寸划样，线段作用明确。 4、裁剪： A.裁剪必须预留0.5cm的放缝空间。 B.袜子有弹性,裁剪时放慢速度,剪刀垂直下刀。 5、填料： 适当充填，不超越袜子的弹力极限。 6、缝制： A. 常用针法根据自己需要灵活运用。 B. 针脚细密，不可露出棉花和结头。 学生活动 7、整形： 与设计图保持“神似”的必然工序。 教师活动 （二）特殊技术的讲解： 1、裁剪、充棉、缝制的先后顺序可以根据实际需要灵活运用。 2、制作南瓜，勒出南瓜瓣时两条勒线要松紧一致。 3、根据需要选择收口方式。 “明缝暗线”即明针下线通过对面布边暗缝拐弯出针，再到本方下针拐弯出针，反复进行至终端抽线打结，两边面料自然缝合。 （二）特殊技法的学习与掌握： 1、裁剪、充棉、缝制的先后顺序的掌握。 2、勒线技术的运用。 3、收口方式：抽拉线或“明缝暗线”的技巧掌握。 四、操作中困难问题解决的学习： 1、图形判断不准确。 2、缝针线路的顺序。 3、缝合度不严密。 4、一些特殊缝制方法的掌握。 5、形状结构的揉、捏方法。 五、评价拓展与提高学习： 1、作品基本形体结构的比例、缝线的美观、牢固度等方面的评价。 四、巡视指导：解决学生操作中的实际困难。 学生操作中，教师根据学生制作中可能出现的诸如:图形平面转换成立体的判断错误、不照设计图排料、裁剪不放缝、缝制线距不匀直，缝合度不严密、填料超载弹力极限等现象，及时发现问题，并适时提出解决方案，帮助学生立刻修正。 五、提供评价拓展与提高的思路： 教师引导学生积极评价本节课学习在技术上的得与失，并积极开拓学生的创作思路，并为下节2、评价交流的方式运用：同学之间、师生之间。 课的学习做好准备。 3、对基本形体结构完成后，如何点缀装饰等优化进行课后思考。
第三课时 评价拓展与提高
（教学过程略）
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