如何与熊孩子相处

年龄低幼的孩子所以被称为“熊”，在其实是差了些规矩，没有自我约束和管理的能力。比如别人安静的时候熊娃大声嚷嚷，别人坐着椅子上而熊娃踩在椅背上..当然还有更狠的生活中的例子...这种“熊”大多被看作没规矩甚至没教养，而且大人也往往并未出手干涉甚至更加放任这种熊样子。

但是，“熊”和“坏”是有区别的。以前我一直简单的认为孩子一般来讲都只是顽皮而已，也就是“熊”。但这几年，随着一些未成年人甚至低幼孩子的恶性事件（偷盗、抢劫、甚至杀人等）不断被爆出，让我颠覆了从前的观念，越发觉得如果“熊性”不及时制止或引导，那真的有可能转为“恶性”。其实大多数孩子的“熊”并不算是真的熊，只是需要调整引导和管教方式而已。那么，怎么做才能让这种好动的熊孩子“帮正忙”呢？

以下是我的几点建议，请酌情采纳：

1、投其所好，立下规矩

孩子爱玩爱折腾是天性，与其制止不如顺其自然！不管孩子玩什么，说明娃有这个兴趣！那这个时候家长如果不趁机抓住机

会帮娃锻炼小手的精细运动，顺便进行相关的科普等通识教育，更待何时？！

投其所好，兴趣是最好的老师！寓教于乐，玩可以，但学习知识不要落下）。而且，玩完了必须要自己收！如果不能承担这个“收”的过程，那对不起，没有下次了...（家长要说到做到）

2、布置任务、让熊爪忙的没时间捣乱

孩子玩的时候如果没有大人在身边盯着，很容易造成了不堪的犯罪现场。如果大人没有时间全程陪着孩子，那不妨提前给孩子布置些任务让他们完成：

前提是设定一个目标，要求孩子在一定时间内完成。比如请孩子单独完成剥蒜、摘菜、扫地等简单的小任务；或者请孩子参与到大人的劳作当中共同完成，体验团队协作的快乐。家长要适当放权，让孩子尽情参与到每项任务中，体会自主的快乐，大人在一旁指导即可但过程中不要批评、也不要指责。让孩子按照要求一个接着一个任务完成，使其熊爪忙起来，没工夫捣乱。

3、管教+鼓励是最高奖赏

一说到管教，很多家长就会常常与惩罚划上等号。但这里所谓的管教，是正面管教。态度坚定而温柔。不行就是不行，表出态度，但不要对孩子进行嘶吼甚至打骂教育。孩子按照要求完成

的好，家长是可以实物或者语言奖励的，做的不够的家长可以和孩子一起商量如何下次一次做的更好。让孩子参与讨论的过程，这个很重要。如果不邀请孩子参与讨论，孩子做得好就奖励，做得不好就批评或者说教甚至惩罚，那就真的变成了“管教”。赢了孩子，但未赢得孩子。

正面管教、大人孩子遇到问题一起商量、沟通。在这个过程里，孩子学习到的，不仅仅是规则、边界、责任、后果、还有如何面对和解决问题。

4、观察熊性的变化，及时调整策略

父母在家中对待孩子，首先要去掉“标签”，不要把“你就是个调皮捣蛋的家伙“等等这样的词语挂在嘴边

在文章的开头，我提过一个词“动觉学习者”。其实我也是近一年才了解到这个词的。在这里，我简单引用一下网上关于动觉学习者的资料，感兴趣的知友可以再查找下了解更多相关内容。

美国成长发育心理学家和教育研究员Howard Gardner经过多年的观察和研究，在八十年代发表了一篇文章指出，每个人天生有自己喜好的学习风格，大致可以分成以下三种:视觉型(Visual)，听觉型(Auditory)和动觉型(Kinesthetic)。视觉型学习者通过“看”学得最好，他们喜欢通过看文字、图片、图表、视频等学习模式来记住信息或者掌握知识; 听觉型学习者通过

“听”学得最好，他们更喜欢听课或者大声重复信息的学习模式; 动觉型学习者通过“做”学得最好，他们喜欢学习的过程中能够移动、触碰一些东西或者亲自参与动手测试。

通常，动觉学习者最容易被贴上“熊孩子”的标签。因为他们好动，坐不住，爱捣乱，注意力不集中，小动作多，这类孩子也最让老师头疼。所以，为什么第4点建议，我说需要观察“熊性”的变化。如果家长发现孩子大了之后在学习过程中特别喜欢运动、上蹿下跳、精力旺盛，但头脑聪明...（此处省略潜在的一万个好）那么很有可能你的孩子就是动觉学习者了。如果是这样的情况，家长就需要调整引导方法，充分利用孩子的这种优势（因为动觉学习者类孩子是个大宝藏），切莫可以压制。

需要注意：孩子是动觉学习者还是多动症，二者需要区分开来。因为他们的相同点都是动，但不同的是动觉学习者通过动的过程，把一些需要学习的都学会了；而多动症是动的时候，需要学习的记住的很少，有的什么都没有学会。

动觉学习者引导方法（这里简单举例，家长借鉴下根据自身娃的特点进行调整）：

1、经常给孩子小事情做，发挥他们爱动手的能力。这时候，第1条建议：“投其所好”就刚好派上了用场。爱学什么就给孩子钻研的空间，并鼓励和支持。

2、劳逸结合，根据孩子的兴趣培养相应的体育爱好，发挥爱动的特长，消耗掉过多的精力。让他们回到学习中精力可以更集中。

其实不管是什么样的熊孩子，早期把握好几个大原则都能调教过来，做家长的一定要戒掉自已身上的“懒”和“燥”，付出很大的耐心和精力，用各种方法去实践和尝试。熊孩子转变为“坏孩子”也是量变的积累转为质变的过程，家长一定要持之以恒，发现有那么一丝要转变的苗头，就必须采取措施，用更长远的眼光和科学的方法去调教了。