教师播放世界主要农业地域类型的视频，吸引学生的兴趣。
教师明确本节课目标：课文中重点讲述了四个农业地域类型，每个类型在介绍其世界的分布和主要特点后，都选取了一个典型区域进行具体分析，以具体事例来反映理论知识。 我们在学习这部分内容时，要注意联系上节内容，从区位因素、生产特点、问题及解决措施等方面，对每个农业地域类型及其典型区域进行分析。
活动一：分组合作讨论。教师引导学生探究季风水田农业与商品谷物农业的区位因素，生产特点，存在问题及解决措施等。
1.先自己学习，后小组讨论得出结论：两种农业地域类型的区位因素、生产特点、问题及解决措施。
2.小组展示，教师点拨，
3．最后教师再对本节的内容——两种农业生产类型作一对比， 水稻种植业和大牧场放牧业在分布地区、主要特征、形成的主要原因方面的差异。
动二：同样采用小组讨论的形式，得出两种农业地域类型的区位因素，生产特点，存在问题及解决措施等
1.先自己学习，后小组讨论得出结论：两种农业地域类型的区位因素、生产特点、问题及解决措施。
2.小组展示，教师点拨，
3．最后教师再对本节的内容——两种农业生产类型作一对比， 乳畜业与大牧场放牧业在分布地区、主要特征、形成的主要原因方面的差异。
4.课外作业：学习了世界主要农业地域类型后，对中国农业的发展你有什么借鉴意义，完成一千字左右的小论文
【学科】地理 【年级】初中二年级 【所需时间】4课时 【情境】
2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川地区发生了自中华人民共和国建国以来影响最大的一次地震，强度达8级。顿时，大地震颤，山河崩塌，满目废墟。地震造成的巨大灾难给国人心里留下了难以抚平的伤痛。地震是自然界最凶恶顽敌之一，历史上它给人类造成了难以估量的损失。在科学不发达的过去，人们只能借助于神灵的力量来解释地震发生的原因，但是随着
社会的进步，我们已能科学地认识、分析地震，并采取一定的预防方法来抵御地震造成的危害。
【任务】
在本次网络探究中，需要使用Excel统计中国的地震资料，找寻中国地震分布带的一般规律，了解地震的危害、地震产生的原因、地震预测的方法，并掌握一些在地震中自我保护的技能。
【过程】
活动1、以地理兴趣小组同学为骨干组建学习小组，每组4至5名同学。
活动2、小组策划，用Excel制作一个表格，收集1950年以来年我国发生的大地震情况，并将它打印出来。
表4-6 大地震情况收集表示例 地震情况调查表 地名 省份 时间 震级 灾情 活动3、用Excel的统计功能，统计各省的地震次数，将统计结果制作成饼图。说出哪个省发生的地震最多，从调查表中得出什么结论？
活动4、至图书馆阅读相关书籍，或从网上收集信息，从科学的角度分析地震的成因。 活动5、地震到来之前总会出现一些奇特的自然现象。根据这些现象，人们可以预测地震的到来，及时采取防护措施。请说出几种常见现象。
活动6、张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，想看一看它的庐山真面目吗？想知道中国古人是如何发挥聪明才智预报地震的吗？请观看它的视视频，并将相关介绍资料下载下来保存到磁盘上。
活动7、剧烈的地震可能会导致地面断裂、变形、冒水、喷砂、建筑物损坏、倒塌以及人畜伤亡和财产损失等等。在地震中，我们应该采取什么样的措施才可以避免自己以及我们的家人受到伤害呢？请说出四种地震中的自我保护措施。并模拟一种情景，进行现场自救演练。 评价项目 1分 2分 3分 4分 得分 信息搜集 几乎不能正确地从网站中能比较正确地从网能正确地从网站中能正确地从网站中提取信息 提取信息来回答所提出的站中提取信息回答提取信息回答大部回答所有问题 问题 部分问题 分问题 电子表格在老师的帮助下会画简单能独立地画出电子能画出电子表格，会既能画出比较漂亮的电子表 制作及统的电子表格，不会统计数表格，但不会统计基本的Excel计算，格，还能进行Excel计算、制计数据 据，不会制作饼图，不会数据、制作饼图 但不会制作饼图 打印 图片、视频不会下载图片、视频 的下载 作饼图，并打印出设计的图表 在老师、同学的帮能独立下载图片、视能熟练地独立下载图片、视 助下，能下载图片、频 频，且在同学需要时，及时视频 提供帮助 语言表达 语法、书写错误非常频繁，语法、书写错误频语法、书写错误不影语法、书写错误不多，文字 文字无法理解 繁，文字可读性较响文字的可读性 差 总分
表达清晰
[1] [2]
地震情况调查表 地名
【资源】 活动2学习支持
http://www.google.com/ google搜索引擎
提示：你可以点击页面上的“搜索建议”了解搜索技巧，以快速、有效地获得所需信息。 http://www.scitom.com.cn/museums/quake/database/bil018.html 中国历史大震资料 提示：如果出现乱码现象，请单击“查看”菜单，从“编码”中选择“简体中文”。 活动3学习支持
http://data.earthquake.cn/index.do 国家地震科学数据共享中心
提示：将自己的统计数据比对国家地震科学数据共享中心的数据，看看两者是否有重大差异。如果调查数据较为可信，在此基础上再思考问题。
活动4学习支持
http://www.kepu.gov.cn/zlg/dz/dz1.htm 中国科普网：地震 活动6学习支持
http://web.ntes.tc.edu.tw/teachsource/chinesetech/H/h1.avi 提示：可下载候风地动仪视频介绍。
http://www.kepu.com.cn/gb/earth/quake/index.html 中国科普馆之地震模拟展馆 提示：需要先下载vrml插件。
省份 时间 震级 灾情 【评价】
表4-7 评价量规 评价项目 1分 2分 3分 4分 得分 信息搜集 几乎不能正确地从网站中能比较正确地从网能正确地从网站中能正确地从网站中提取信息 提取信息来回答所提出的站中提取信息回答提取信息回答大部回答所有问题 问题 部分问题 分问题 电子表格在老师的帮助下会画简单能独立地画出电子能画出电子表格，会既能画出比较漂亮的电子表 制作及统的电子表格，不会统计数表格，但不会统计基本的Excel计算，格，还能进行Excel计算、制计数据 据，不会制作饼图，不会数据、制作饼图 但不会制作饼图 打印 图片、视频不会下载图片、视频 的下载 作饼图，并打印出设计的图表 在老师、同学的帮能独立下载图片、视能熟练地独立下载图片、视 助下，能下载图片、频 视频 频，且在同学需要时，及时提供帮助 语言表达 语法、书写错误非常频繁，语法、书写错误频语法、书写错误不影语法、书写错误不多，文字 文字无法理解 繁，文字可读性较响文字的可读性 差 总分 【成果】
1.能够通过资料收集、分析，知晓中国地震带的分布规律。 2.能够从科学角度分析地震成因。
3.掌握多种地震中的自我救护方法，并通过情景表演展示出来。
表达清晰
让学生阅读教材及两幅地理景观图片的对比，认识不同农业区位选择的原因。
4．学生分组合作讨论，归纳并总结出影响农业区位选择的主要因素。
5．农业区位因素设计如下：教师引导学生思考：1、哪些因素对地中海地区农业区位选择的影响越来越大？——市场、交通和自然灾害等。2、对地中海地区农业今后的发展你有什么建议？——引导学生开放思维。3、引申——自然因素的利用和改造以及社会经济因素的发展变化。
活动二：农业地域的形成
1．教师引导学生阅读教材理解农业地域的概念，并讲授农业地域的形成过程。
2．小组讨论：结合教材案例2及手中的资料，总结出澳大利亚混合农业地域的形成过程，并总结出影响该地混合农业的区位因素。
活动三：布置小论文，两周的时间让学生任选以下一题目“绿色农业”，“生态农业”，“中国三农问题中的农业问题”“WTO与中国农业”“21世纪农业的变革”、“家乡农业变迁”，对所选题目写出一份小论文。
前两节课，我们学习了农业的基础知识和农业区位选择的基本原理，了解到了农业的生产受多种因素的制约。在不同的因素制约影响下，形成了不同的农业生产类型，这也就是本节课我们学习的详细内容。本节内容和下节内容都是介绍世界主要的农业地域类型，共六个种类，课文中重点讲述了四个农业地域类型，每个类型在介绍其世界的分布和主要特点后，都选取了一个典型区域进行具体分析，以具体事例来反映理论知识。
我们在学习这部分内容时，要注意联系上节内容，从区位因素、生产特点、问题及解决措施等方面，对每个农业地域类型及其典型区域进行分析。但是，由于各农业地域类型的特点不同，各地区的自然和社会经济条件千差万别，因此，我们应具体问题具体分析，对各农业地域类型也应各有侧重：亚洲的水稻种植业和澳大利亚的混合农业侧重于生产的特点；美国的商品谷物农业侧重于区位分析；阿根廷的大牧场放牧业应侧重于发展的努力措施等。下面我们来具体学习这部分内容。 ［新课教学］
5.3 世界主要的农业地域类型(板书) 一、水稻种植业(板书)
请同学们阅读课文内容，并进行分组讨论，联系已有的知识，了解水稻的分布区域、种植条件及其特点。 学生看完课文后，可对学生进行提问或自由发言，老师要正确引导，激发学生思维，最后对学生所答加以概括总结。
1.水稻种植的分布(板书)
水稻是世界最重要的三大粮食作物之一，其本身的生长特性是需水量大，要求田地平整，灌溉便利，肥料充足，同时它的生产过程复杂，劳动强度大，需劳动力多。从课本图中可以看出，水稻绝大部分分布在东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。此外，在北美、拉美、欧洲和非洲也有少量种植。正因为如此，水稻的生产与分布就集中在了亚洲。亚洲的面积和产量均占世界的90%以上。所以稻米又被称为“亚洲人民的粮食”。 2.水稻种植的区位选择(板书)
亚洲之所以成为世界水稻最大的产区，是因为这里有明显的区位优势，表现在这里的自然条件有利于水稻的生长，社会经济条件有利于水稻规模经营和发展。具体来说，从自然条件看：(1)这里地处雨热同期的热带、亚热带季风气候，光、热、水条件具备；(2)从地形上看，地处河流中下游冲积平原和宽谷地带，土壤
深厚肥沃，便于引水灌溉，水源有保证。从社会经济条件看：(1)有悠久的种植历史和丰富的传统经验，精耕细作；(2)人口稠密(尤其中国、印度、日本、印尼等)，有丰富的劳动力；(3)人均耕地少，靠精耕细作的传统经验，使水稻的单位面积产量很高，因而，在这里种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求；(4)受生活习惯所使，稻米是当地人们的主食，市场需求量大。
总之，水稻种植业是一种劳动密集型农业，在这里的分布与发展能满足其生产过程复杂、劳动强度大的生产需要，市场需求量大而稳定，促进了它的规模经营。
承转：我们了解了水稻种植的分布情况与区位因素以后，我们以我国的水稻生产为例，具体分析水稻生产的特点及其原因。 3.事例分析(板书)
亚洲的水稻生产由于所受区位因素的影响与我国水稻生产的情况极其类似，下面以我国的水稻生产为例，了解其生产的特点和原因，并及时克服缺点，发挥优势，以便对我国以后的水稻业发展起到积极的推动作用。
投影活动：给学生放映一段江南水乡的农业耕作影片，从影片中，要求学生了解我国南方水乡的农业生产特点与现象，与家乡的农业生产有何异同？并从中概括、分析其原因，放映完毕后，老师可组织学生讨论、发言，让学生自己得出水稻种植业的特点。
最后，我们再对本节的内容——两种农业生产类型作一对比，以便我们更好地学习： 水稻种植业和大牧场放牧业在分布地区、主要特征、形成的主要原因方面的差异：
本节课我们学习了两种主要的农业地域类型，其生产状况各有特色，我们学习时要有不同的侧重，以便掌握重点。这两种农业生产类型即商品谷物农业和混合农业，在我国都有分布，但经营管理方式和生产方式与他们均不相同，这也为我国的农业发展提供了可借鉴的经验。
我们将这四种农业地域类型列表进行比较，以方便同学们的学习与掌握。
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